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《普通高中课程标准实验教科书物理选修2—2》中“第1章物体的平衡”已将共点力的平衡条件、力矩的平衡条件和刚体的平衡条件,重新纳入高中生所要学习的知识范围内．滑轮因其模型的特殊性,频繁出现于各种平衡问题中．初中对于滑轮平衡问题,主要是研究动滑轮与定滑轮能否省力的特性,且是从力矩平衡的角度分析．高中对其考查已不是简单的研究滑轮两侧的绳子平行时能否省一半力的问题,而是滑轮两侧的绳子不平行时,定量确定绳中张力的大小和方向,以及一些特殊的变化规律,强调的是从力平衡的角度来分析． 相似文献
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随着新课程改革的进一步实施,探究式教学在物理课中的地位和效果越来越突出,作为一种教学思想和新的教学模式,科学探究重在培养学生的创造精神和实践能力,使学生不仅仅学到知识,更重要的是在探究过程中培养学习兴趣,掌握科学探究的方法,激发灵感,体验成功的喜悦。沿着这样的学习方向,让学生充分发挥自主学习能力,调动学生的积极性,使学生参与探究过程,通过搜集证据, 相似文献
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