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根据《遥感导论》课程的教学目的和培养创新型人才的实际要求,精心挑选轮廓清晰、目的明确、大小适宜、难度适中的研究题材,以对比观察多源、多波段、多时相遥感影像特征,掌握遥感图像处理技术,分析其效果以及周围地区近几年土地利用变化遥感调查研究任务为主要内容提出了渐进循环、全面提升的研究型教学模式。在近几年的教学实践中此教学模式得到良好的效果,有力地证明了研究性教学模式可以提高学生分析问题、解决问题的能力,是培养创造性人才的有效途径之一。 相似文献
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根据《遥感导论》课程的教学目的和培养创新型人才的实际要求,精心挑选轮廓清晰、目的明确、大小适宜、难度适中的研究题材,以对比观察多源、多波段、多时相遥感影像特征,掌握遥感图像处理技术,分析其效果以及周围地区近几年土地利用变化遥感调查研究任务为主要内容提出了渐进循环、全面提升的研究型教学模式.在近几年的教学实践中此教学模式得到良好的效果,有力地证明了研究性教学模式可以提高学生分析问题、解决问题的能力,是培养创造性人才的有效途径之一. 相似文献
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