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乐夏 《中学政治教学参考》2011,(20)
闽海之滨,有我集美乡,山明兮水秀,胜地冠南疆。天然位置,惟序与黉,英才乐育,蔚为国光。全国士聚一堂,师中实小共提倡,春风吹和煦,桃李尽成行,树人需百年,美哉教泽长……吟唱着这首《集美学校校歌》,你不难想象,在美丽的厦门集美学村,有多少为人师者追随在陈嘉庚先生身后,以育天下英才为乐事,以担国家重责为荣光,张明灯老师就是其中一位。1988年,张明灯老师毕业于福建师范大学。当时,经商之风正浓,教书清贫而悲哀,不少老师选择了下海 相似文献
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乐夏 《中学政治教学参考》2011,(8):3-3
小桥流水，枕河人家。坐落于水乡一隅的铜罗中学，显得格外宁静、恬淡和素雅。走进严卫林老师的办公室，一股淡雅清新的兰花馨香扑鼻而来，沁人心脾。挺拔潇洒、风度翩然、姿色俊秀的兰花，幽艳吐芳，香气四溢…… 相似文献
3.
乐夏 《中学政治教学参考》2011,(5):3-3
她曾有机会当一名公务员,而她却忠实于自己的心灵当丁一名教师;她曾有机会走上管理岗位,而她却选择奋斗在教育第一线;学生称她为“超级老师”,而她则称自己是“教育的农人”。她就是杭州市天杭实验学校高级教师——郑英。 相似文献
4.
乐夏 《中学政治教学参考》2011,(10):3-3
在“桃花源里”常德,甚至“惟楚有材,於斯为盛”的湖南,有一位大气、儒雅的政治教师。他,就是湖南省常德市教科院中学政治教研员、湖南省中学政治特级教师刘建德。目前,他还是湖南省教科院兼职教研员、湖南省教育学会中学政治专业委员会副理事长、湖南省教育学会特级教师工作委员会政治教研中心主任。 相似文献
5.
乐夏 《中学政治教学参考》2011,(12):3-3
从教二十三年，刘岚老师始终耕耘在教学第一线，并在这块挚爱的热土上进行积极的探索和大胆的改革，在理论和实践层面积累了丰富的教学经验。她是一校校长、业务骨干，是教改标兵，是学科领路人。 相似文献
6.
乐夏 《中学政治教学参考》2011,(6):3-3
初见陈开和老师,是在一个清新平常的早晨,一如他的人,其貌不扬,低调淡泊,毫不张扬,即使在熙熙攘攘的大街上与他擦肩而过,你也不会留意。然而,要是和他对话,你立刻会感受到他不仅睿智幽默,而且随和锐利。他说自己就是一个矛盾复合体,有时沉静,有时激情四射,尤其是在课堂上,逸兴横飞,燃起学生的激情,唤起他们参与学习的积极性和主动性。 相似文献
7.
乐夏 《中学政治教学参考》2011,(7):3-3
“闽海之滨,有我集美乡,山明兮水秀,胜地冠南疆。天然位置,惟序与黉,英才乐育,蔚为国光。全国士聚一堂,师中实小共提倡,春风吹和煦,桃李尽成行,树人需百年,美哉教泽长……” 相似文献
8.
乐夏 《中学政治教学参考》2011,(14)
她曾有机会当一名公务员,而她却忠实于自己的心灵当了一名教师;她曾有机会走上管理岗位,而她却选择奋斗在教育第一线;学生称她为超级老师,而她则称自己是教育的农人。她就是杭州市天杭实验学校高级教师——郑英。因来自一个美丽的小山村,所以她怀念乡间的阡陌,也对忙碌于阡陌上的农人有着独特的眷恋情结。再联想我们的教育与农耕是如此相似:耕作的对象是庄稼,它们有生命,有着各自鲜明的独特性,稻麦桑麻,形态不一;教育的对象是学生,他们也是有生命的,也有着 相似文献
9.
乐夏 《中学政治教学参考》2011,(11):3-3
在原野放牧,自是北方男儿的奢望。若将教育现场看成原野,在广袤的蓝天下放牧,难免有孤独、寂寥、静默,可也安心自在。在原野上有痛,有笑,有泪……屈指算来,今年是吴庆才同志从事教研工作的第十个年头。当他以一名基层政治教研员的身份,重新审视自己多年来教研工作的点点滴滴,总结所收获的果实、经验和人生感悟时,看见里面有懵懂、盲从的脚印,有随波逐流、不管不顾的放任,有前途无“亮”、怅然慨叹的迷茫,又有醍醐灌顶后下定决心的热血,有埋头苦干、辛勤耕耘所挥洒的汗水…… 相似文献
10.
乐夏 《中学政治教学参考》2011,(26)
1、2、3、4、5、6、7这七个音符,在作曲家、演奏家、歌唱家的演绎下,变幻不同旋律,奏出美妙动听的音乐。同样,学习、探索、分享诸简单行为,贯穿在卢甦老师的教育、教学、教研活动中,如同奇妙的音符,演绎出她多彩的教学生活。学习·追求收获的快乐卢建喜欢学习,她总在不同的学习机会中收获不同的果实。自1989年西安联合大学师范学院政教专业毕业以来,卢甦一直坚持边工作边学习。1992年她获得陕西师范大学哲学硕士学位,2004年完成华东师范大学教 相似文献