2～3岁儿童语言中表修饰的句法成分的发展     

乐守红 《中国科教创新导刊》2009,(30):197-198

2～3岁是儿童语言发展的一个关键时期,有着最典型的阶段过渡性。本文综合采用了心理学方法和语言学方法,从修饰性句法成分的发展方面来进行2～3岁年龄段儿童语言的具体分析。这一阶段的儿童语言中修饰性成分由无到有,由简单到复杂,几乎出现了所有的类型,发展迅速,反映出儿童认知能力的发展。  相似文献   

如何培养婴幼儿早期口头语言能力     

乐守红 《现代特殊教育》2002,(8):35-37

随着时代的进步,越来越多的人开始意识到早期家庭教育的重要性.在早期教育的内容中,语言能力是一个非常重要的部分. 培养语言能力,首先是培养口头语言能力.这种能力的过程包含两个部分:学听话和学说话.从现状来看,多数人认为学说话是更重要和体现语言能力的,往往对第一个过程缺乏必要的重视,实际上,在孩子口语能力培养过程中,这二者同样重要.  相似文献   

汉语语音教学与PSC的应用     

乐守红 《文教资料》2006,(34):115-116

语音教学是汉语教学中的一个重要环节,把汉语的语音教学和PSC——即普通话水平测试的语音实际要求有效地结合起来,利用语音的基础理论来纠正或完善自己的发音,使得汉语教学中的语音教学更有针对性,也使得汉语的语音教学更有目的性,更有实践意义。  相似文献   

高等教育国际化进程中的大学文化传承功能研究     

乐守红 《江苏高教》2021,(11):77-80

高等教育国际化是大学文化传承的时代场域,大学文化传承是由高校的本质属性所决定的,也是高等教育国际化的必然要求.在文化内容上,大学文化具有独立鲜明的文化意识、开放包容的文化胸襟、理性深沉的文化态度和守正创新的文化品格.为此,应坚持正确的文化传承原则和目标,创新和发展大学传统文化、主流文化,学习和借鉴外来大学文化,提升大学文化的传承功能.  相似文献   

2岁至3岁儿童语言中修饰词的发展     

乐守红 《华章》2009,(16)

2岁至3岁是儿童语言发展的一个关键时期,有着最典型的阶段过渡性.本文综合采用了心理学方法和语言学方法,从修饰词的发展方面来分析2岁至3岁年龄段儿童语言.这一阶段的儿童语言中修饰词由简单到复杂,各种类型的发展也有不平衡性.修饰词的迅速发展,反映出儿童认知能力的发展.  相似文献   

数字赋能国际中文教育的时代价值与实践进路     

乐守红  曹明 《民族教育研究》2023,(6):149-156

数字技术赋能国际中文教育是进入数智时代的必然趋势。从理论依据来看,是以建构主义理论、教育传播学理论、非正式学习理论等为参考借鉴,旨在挖掘国际中文教育的新模式,抢占汉语国际传播的新赛道,从而为讲好中国故事、传播好中国声音打下坚实的语言基础。数字赋能国际中文教育,是高等教育教学改革的有益尝试,有助于建构国际中文教育的数字化生态、探索国际中文教育的场景化教学、促进国际中文教育的资源数字化、推动国际中文教育的全球化布局。在数字技术赋能国际中文教育中,要以人工智能、虚拟现实、大数据、云计算、元宇宙等数字人文技术为支撑,紧密围绕数字化转型态势,在深化语言文化交流、凝聚多元主体共识、形成有机时空转换、实现数字情境浸润、保障教学效果落地方面,探索国际中文教育的理念创新、专业发展、生态形塑、场景建构、教学改革。  相似文献