排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 343 毫秒
1.
应该说有关"空间与图形"的教学内容,对于大多数数学教师来说是比较熟悉的,也是我们关注比较多的,原因是在公开课以及优质课比赛中经常可以看 相似文献
2.
3.
提高学生自主学习、合作探究的能力是素质教育大背景下,新课改的核心理念之一。如何把新的教学理念贯穿到实际的教学中去？如何开展丰富多彩的教学实践活动,来增强学生学习的兴趣？如何体现学生在课堂中的主体作用？如何把这一课改精神与教学实践相结合,提高课堂效率、挖掘学生潜能？这些都成为一线教师积极探索的课题。 相似文献
4.
如今,有关"生本教育"的信息可以说是铺天盖地。于是,有了这样一种不祥的感觉,我们所谓的"生本教育"还只是处于口头上,远远没有在实际工作中真正得到落实。难道不是吗?如果我们在教学工作中做到了以生为本,怎么还需要兴师动众大张旗鼓地开展什么"生本教育"实验?网络中自然也就不会出现令人目不暇接的相关信息。本来嘛,以生为本不是什么 相似文献
5.
6.
培养学生的模型建构能力是发展学生科学思维素养的重要内容之一。模拟实验是培养学生模型建构能力的重要途径。本文通过教学实践探究,探索出“三阶段五步骤”的模拟实验教学策略,即在“感性·具体”阶段,通过“模拟实验,捕获信息”和“处理信息,理解实验”,实现对操作模型及模拟实验的理解;在“思维·抽象”阶段,通过“搭建支架,思维抽象”和“探究原型,建构模型（概念）”,完成模型（概念）的初步建构;在“思维·具体”阶段,通过“应用迁移,反思升华”,加深并完善对模型（概念）的理解。依托上述策略,帮助学生经历完整的科学抽象思维过程,发展学生模型建构能力,实现对学生核心素养的培育。 相似文献
7.
8.
9.
应该说有关"空间与图形"的教学内容,对于大多数数学教师来说是比较熟悉的,也是我们关注比较多的,原因是在公开课以及优质课比赛中经常可以看到,就是学校内部举行的校本教研活动中也是频频出现.老师们热衷于这一教学内容的原因不外乎这样一点:在进行这一内容的教学时,可以为学生提供更多的动手实践的机会,学生乐学,课堂气氛活跃,容易体现新的课程改革理念.于是出现了一些过于追求表面的热闹场面而缺乏深度的浮躁现象,因此笔者力求从这一角度切入进行论述,以期能够对大家有一定的启发. 相似文献
10.
偶然一个机会，看到某班“成长快乐”评价表中，茜得到12个“笑脸”——全班数量最多，便将她叫到身边，让他说话第一个笑脸的来历。不曾想她摇摇头，接下来又问了几个甚至是时间最近的一个， 相似文献