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基于社会性科学议题,采用问卷调查法对西安市某中学高一学生的物理学科能力进行现状调查。结果表明:(1)高一学生的物理学科各一级能力达到2级水平的人数均超过四分之三,大多数学生达到物理学业水平合格性要求。(2)学生物理学科能力的平均水平偏低。其中学习理解能力的平均水平最高,迁移创新能力的水平最低。被试的学习理解能力与应用实践能力之间不存在显著性差异,但应用实践能力与迁移创新能力之间、学习理解能力与迁移创新能力之间存在极其显著性差异。(3)物理学科能力的总体水平在性别上不存在显著差异,但男女生在学习理解能力维度存在极其显著的差异。(4)培优班与普通班学生的物理学科能力的总体水平存在显著差异,表明物理学科能力表现与学业成绩一致。 相似文献
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STEM教学近年来在国内受到人们越来越多的关注,但在具体实施过程中却仍然存在很多疑问和困惑。本文以美国华盛顿州Tacoma市Stadium高中的"纸板船比赛"项目为例,结合STEM教学特点和5E教学理论模型,对项目的实施过程进行介绍,并对各教学环节进行简要评析,以期对国内STEM教学提供借鉴和参考。 相似文献
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