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解题是学生思维训练的重要手段，而变换解题方法，则更有利于培养学生思维的灵活性。如五年级数学复习时，有这样一道习题：修一条长2400米的马路，5天修了它的20％，照这样计算，剩下的还要几天修完？学生根据工作量、工作效率、工作时间三者之间的数量关系，思考后列出了下面的算式：（1）2400÷（2400×20％÷5）－5＝20（天）（2）2400×（1－20％）÷（2400×20％÷5）＝20（天）解到这里，教师为了启发学生多想，可引导学生继续思考：修它的20％要用5天，还剩下（1－20％）要多少天修完呢？学生很快想到了倍比的方法，列出：（3）5×… 相似文献
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在全国统编小学自然教材十册课本共有178课,其中有关动植物、水土、地质等教学内容的有90多课,有关自然现象、自然环境及与农村生产、生活有密切联系的教学内容近70课。这些教材内容,在农村教学具有得天独厚的条件。 在农村,教学植物知识,有各种树木和农作物,有野生的奇花异草等;教学动物知识,有家畜家禽,鸟兽鱼虫,……我们在几年的自然教学中,尽力发挥大自然这个“天然实验室”的作用,让学生去观察。从而激发兴趣,获取知识,培养能力。 相似文献
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