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于光君 《商丘职业技术学院学报》2006,5(6):102-103
制度创新是民办学校发展的关键因素,由于教育传统的影响、行为主体自身利益的考虑及缺乏行为主体制度创新的制度保证,民办学校制度创新乏力。通过依法完善董事会制度、教职工代表大会制度,建构民办学校独特的文化,将民办学校的经营风险纳入保险系列等措施来推动民办学校的制度创新。 相似文献
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于光君 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(6):98-100,112
从社会学角度分析,民办学校教师权威弱化与消解的原因,一是教师社会角色的转变;二是教师与学校、学生及家长的关系中处于弱势地位;三是教育消费主义流行的影响。民办学校教师权威的建构,一是国家加强教育立法,切实保护教师的合法权益,提高教师的社会地位和声望;二是教师的专业成长是建构教师权威的重要途径。 相似文献
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于光君 《山西师大学报(社会科学版)》2010,37(3)
传统乡村社会的亲属制度是严格的父系制,体现在婚居模式上是严格的从夫居,从妻居的一向不多.户籍制度、获取资源的路径以及风俗习惯支撑着传统的婚居模式.随着农村城镇化的发展,农民的职业结构以及收入结构都发生了变化,为新的婚居模式创造了条件.本文通过对山东于庄城镇化过程中所引发的婚居模式的历时性考察,认为于庄的城镇化催生了新户型从妻居的婚居模式,但新型婚居模式的双方当事人面临着现实困惑,他们不能获得村民身份,并融入所在社区. 相似文献
5.
于光君 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):1-3
随着社会学理论的发展,功能主义理论也经历了一个嬗变过程。功能主义作为一种理论传统,其发展经历了传统功能主义、结构功能主义和新功能主义三个阶段。新功能主义作为一种理论取向,通过对传统功能主义和结构功能主义的批判、继承,为社会学开辟了新的研究视阈和分析方法,其研究方法的包容性和研究理论的多维性为社会学研究做出了巨大的贡献。 相似文献
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于光君 《天津市教科院学报》2006,(6):14-17
随着民办教育的发展,从事民办教育的教师队伍不断壮大。因此,研究民办学校教师的生存状况对于了解民办教育的现状,促进民办教育的发展有重要的现实意义。一、研究对象和研究方法选择北京市民办H中学的教师作为调查研究对象。该学校是经北京市教委批准成立的一所全日制民办中学, 相似文献
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