20世纪我国高教管理体制两次重大改革的对比分析与发展趋势预测     

于华梅  陈蕾 《辽宁教育研究》2007,(1):33-36

新中国成立以后,根据不同时期社会政治、经济发展的需要,我国进行了两次规模较大的高等教育管理体制改革,分别始于20世纪50年代初期和80年代中后期,两次改革都有其利弊得失及深远的影响。本文对这两次高教管理体制大改革的历史沿革做了简略回顾,并进行对比分析,在此基础上分析了我国高教管理体制改革的未来走向。  相似文献   

职校生学习动机的缺失与培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

于华梅  卫炜 《中等职业教育》2006,(12):22-23

学生的挫折心理、课堂教学内容与方法的陈旧和僵化、毕业生就业难的因素,直接导致职校生学习动机不足乃至缺失。因此,教师应通过帮助学生树立恰当的目标、引导学生进行正确归因、优化课堂教学、加强实习实践活动等途径,培养职校生的学习动机。  相似文献   

新课标下高中英语互动教学开展路径分析     

于华梅 《考试周刊》2023,(35):18-21

英语是世界上应用范围最广的语言,也是高中阶段外语教育的主要语种,是一门对学生未来国际化的发展和眼前的高考升学来说都十分重要的学科,在很长一段时间内与语文、数学并列为高中阶段的主要课程。虽然英语与语文同属于语言类学科,但由于社会环境的不同,英语一直以来都是教师教学和学生学习的难点学科之一,其重要性更是随着近些年新课程改革的深入而不断攀升,受到了越来越多的重视,如何更好地调动学生的主观能动性以促进学生英语学习成效的提升俨然已经成为广大英语教师群体正在思考的问题。基于此,文章中就引入互动教学的概念,围绕新课标下高中英语互动教学的开展路径展开分析,结合实际情况探究要如何全面提升高中英语学科的教学质量、教学效率和教学效果,从而推动学生的全面发展。  相似文献