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于怀彬 《当代教育理论与实践》2013,(12):105-107
“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是建构主义学习环境的四大要素。目前思政课实践教学在以上四方面存在不足。必须构建理论与实践相结合的课程方案,充分利用课堂实践教学阵地,发挥课外实践的最大效用,帮助学生建构知识体系,让学生积极主动地建构知识。 相似文献
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于怀彬 《马钢职工大学学报》2002,12(4):4-8
H型钢桥直辊的合理设计直接影响产品的矫直质量，主要论述H型直辊设计的一般思路，及实际生产中矫直辊设计对矫直质量的影响，并根据这些规律进行有目的的利用，以提高产品的矫直质量。 相似文献
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