浅谈加强优秀生的管理教育     

于恩芳 《保山师专学报》2005,24(2):5-6

对优秀生的管理往往认为他们有较强的自我约束能力,因而学校和教师对他们的管理放松了,这就造成了优秀生出现问题的较大空间.所以要加强优秀生的管理教育,使受教育者能得到全方位的发展.  相似文献   

初中生数学解题误区初探     

于恩芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(5):58-59

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初中生数学解题误区初探     

于恩芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)

在学习过程中,错误的出现是不可避免的,因此,对错误进行系统的分析是非常重要的。首先,教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。一、对初中学生解题错误的态度在初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下,教师只注重教给学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程,害怕启发学生…  相似文献   

关于分块矩阵     

于恩芳 《教学与管理》1987,(6)

线性代数是讨论有限维线性空间及线性变换理论的一门学科,而线性变换的数量表示是矩阵,矩阵贯串于线性代数的各方面,因此矩阵代数是线性代数的重要部份。但初接触线性代数的读者虽对矩阵的代数运算与初等变换的概念较易接受,但对其内在联系与运算之技巧却很难掌握,事实上,矩阵的运算与初等变换法则虽然只有几条,但其运用之妙却存乎一心,其方法具有很强的技巧性,本文仅就初等变换与分块运算的使用提出一种方法,使一些  相似文献   

几个公式的猜想与应用     

于恩芳  任承敬 《教学与管理》1987,(8)

本文由三部分组成,其内容是对一些熟知的知识作了进一步的探讨,或得出新内容,或提出新问题,或得出一些应用,其目的是引起读者对钻研教材的兴趣,进一步理解有关定理的内在联系及应如何思考问题。 (一)勾股定理的一个应用在解形如f(sinx,cosx)=0的三角方程时,经常利用下面公式:其中t=tgx/2。一般是将(1)代入方程f(sinx,cosx)=0后,将原方程化为t的代数  相似文献