研究生英语教学大纲的制定及其他     

于振中 《学位与研究生教育》1989,(3):37-39

一、制定研究生英语教学大纲的两种不同意见语言教学,过去几十年来人们最为关心的是教学法的问题,也就是如何教的问题。近十几年来,人们不仅关心如何教,也关心教什么的问题。自从1985年原教育部主持制定大学的功能大纲(理工科)及综合大纲(文理科)后,从事研究生外语教学的教师们更为关心研究生外语教学大纲如何制定的问题。对如何制定研究生英语教学大纲,大体上有两种意见。一种意见是大学、研究生一贯制。有了大学的英语教学大纲,研究生的英语教学在五、六级的基础上再搞七、八级就可以了,也就是说研究生的英语教学应“纳入”或“衔接”大学英语教学大纲成为一条龙式的外语教学体系。另一种意见是研究生外语教学与大学本科外语教学有很大的不同,研究生英语教学应该有自己的教学大纲。  相似文献   

在原子世纪的门槛上     

В.奥尔洛夫  于振中 《科学大众》1956,(8)

记者,当他第一次被邀请参观苏联原子能发电站的时候,他会感觉到一种完全可以理解的激动。他带着一颗跳动的心跨过发电站的门槛,意识到这是走进了原子世纪。他用特别注意的眼光浏览着理论物理学的篇章,最复杂的原子模型的详细结构一层又一层地出现在他的思想之中。还在原子理论发展的初期,列宁就曾经天才地预见到在原子的每一个粒子里面都蕴藏着无穷尽的能量。在电子壳层的后面是原子核——这是一个万花筒式的物质粒子的集合体,里面蕴藏着强大的能量。我们现在正在深入地研究着微观世界中各种粒子的性质,例如电子、质子、中子、阳电子、光子、介子、超子,研究它们的相互联系和相互转变,作为时代的标志,我们看  相似文献