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思想政治教育的前提是思想政治教育得以成立的基础,是思想政治教育活动展开的根据。思想政治教育前提根据具有绝对性与相对性、可批判性与可选择性等特征。总结、探讨思想政治教育前提根据变化发展的规律,是当前思想政治教育可持续发展的重要任务。 相似文献
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于泉蛟 《渭南师范学院学报》2014,(13):9-12
群众路线是毛泽东思想的重要内容,是中国共产党根本的工作路线。毛泽东同志在《关心群众生活,注意工作方法》一文中,提出了明确中心任务,关注群众现实生活,相信群众,注重工作方法等重要思想,对于目前党的群众路线教育实践活动,具有重大的理论指导意义。 相似文献
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接受问题是思想政治教育研究领域中一个重要的热点问题。接受问题研究表明,思想政治教育研究对象与研究范式发生了相应的变化与调整,以主体的具体接受活动为研究目的,从受教育者的角度展开思想政治教育的具体过程。本文正是采用概念分析的方式,从理性与非理性两个层面进一步挖掘接受概念的内涵,从正反两个维度分析接受问题的相关内容。 相似文献
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思政课教学方式关涉着思想政治教育的效果。采用演讲这一教学方式,不仅可以活跃课堂气氛,激发学生的积极性、主动性,为学生展现自我提供一个有效的平台,而且,通过演讲这一教学方式,使学生学会运用马克思主义的原理去分析问题、解决问题,形成马克思主义的立场、观点和方法,最终达到提升自身思想理论素养的目的。 相似文献
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人文观是医学生人文素养培育的核心内容,能够使医学生在属人的层次上形成对人的根本观点、根本看法,同时真正理解人文可以文人,是使医学生成人的根本途径。为此,侧重于医学生人文基础知识的培育,在此基础上形成对人文的不懈反思与建构,是构筑医学生人文观的关键要点。 相似文献
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在党的二十大报告中，习近平总书记总结“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。马克思主义之所以“行”，导源于马克思主义内在的科学性，溯源于马克思主义自身内蕴的价值性，最终归源于马克思主义自身根本的实践性，三者的有机结合共同构筑了“马克思主义行”的深厚根基。 相似文献
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