浅谈初中生英语口语交际能力的培养     

于淑 《延边教育学院学报》2013,(4):90-93

根据初中生特点,在英语教学中,教师可以用赏识婴儿学说话、学走路的心态鼓励学生开口说英语;强化音标教学为口语交际教学奠定基础;充分利用听力资料训练学生口语交际能力;掌握中西文化的差异使英语口语交际自然得体等多种方法来培养学生的口头交际能力。  相似文献   

五指兄弟     

于淑萌 《小学生时空》2009,(1):80-80

当时五指兄弟开心地画着画,突然,桌子被人撞了一下,歪了。它们赶紧把桌子扶正,可是中指反应慢了一点,一不小心被夹住了。中指抽出来一看,发现皮肤被划破了,还流着血呢!大拇指和食指赶紧上去包扎。  相似文献