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本文主要探讨英语课堂中的纠错反馈与学习者中介语连续体发展的关系。该文基于笔者在教学实习中对大学公共英语二年级学生2个学期课堂表现的观察与分析。从课堂表现、回答问题及小组讨论代表发言等形式观察学生的中介语发展情况。通过对学生采取不同形式的纠错反馈,分析教师的纠错对学生现阶段语言发展的影响。观察研究表明:由于二语学习者中介语系统的可渗透性、动态性及系统性等特性,纠错反馈可以使学生成功改进其中介语规则,避免产生中介语僵化现象,并有效地促进其中介语连续体不断向前发展。 相似文献
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随着全球经济一体化及跨文化交际的不断渗透发展,发达国家与未发达国家在各领域的差距日益加大,发达国家逐渐成为了国际政治经济秩序的主宰者,未发达国家往往没有话语权。这种不平等性就导致了强势文化与弱势文化之间的交织交融,强势文化往往对弱势文化进行轻视、甚至同化。这一影响正不断地渗透在翻译研究领域中,因此我们要重视并且摒弃这种狭隘的文化偏见,提倡多元文化共生互补。 相似文献
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随着全球经济一体化及跨文化交际的不断渗透发展,发达国家与未发达国家在各领域的差距日益加大,发达国家逐渐成为了国际政治经济秩序的主宰者,未发达国家往往没有话语权。这种不平等性就导致了强势文化与弱势文化之间的交织交融,强势文化往往对弱势文化进行轻视、甚至同化。这一影响正不断地渗透在翻译研究领域中,因此我们要重视并且摒弃这种狭隘的文化偏见,提倡多元文化共生互补。 相似文献
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