有方形的苹果吗?     

于端 《独生子女》2004,(7)

一次,有个幼儿照家长的范画画好了一个小朋友之后,旁边又加了一团黑色。画完后,家长问:“这是什么乱七八糟的东西?”幼儿回答:“小朋友的影  相似文献   

重视CAI在教学中的应用     

于端 《长春工业大学学报(高教研究版)》1999,(3)

一、多媒体CAI系统的特点和优越性 90年代以来,多媒体技术迅速兴起并蓬勃发展,其应用已遍及国民经济和社会生活的各个领域,对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。由于多媒体技术具有图、文、声、影像等特点,多媒体技术在教育领域的应用将改变教学模式,内容、手段、方法,最终导致整个教育思想、理论、甚至教育体制的根本变革。多媒体技术与多媒体组合教学是两个不同概念,多媒体组合是把幻灯、投影、录像、录音简单加以组  相似文献   

信息时代网络课程开发与设计的构想     

赵伟  于端  赵凤全 《长春工业大学学报(高教研究版)》2001,22(3):49-51

一、网络课程及其主要特点 网络课程是通过网络表现某门学科教学内容及实施教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。传统的课程存在许多不足,如:课程内容的封闭性,课程组织形式的单一性,课程内容表现形式的单调性等。多媒体技术、网络技术的迅速发展,为课程开发提供了技术平台与开放性的环境,网络课程可以弥补传统课程中的这些不足,在网络环境下进行课程开发具有以下优点和特点: 1.网络课程开发周期短,内容可及时更新。网络课程的参与者不仅由专家参加,而且一线教师也可积极主动的参与网络课程的开发和设计,根据学校、地方、班级特点开发适于教学需要的课程,课程的内容根据实际需要可及时更新调整。 2.课程内容的组织形式多样化。课程可按内容的需要组织成树型结构、网状结构、链状结构,根据不同的内容及学科特点,采用不同的组织结构。  相似文献