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于耀 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(3):99-101
服装高等教育中的实践性教育环节是整个服装高等教育中十分重要的部分，在培养人才中占据重要作用，可以从加强服装实验室建设，加强校企联合，突出服装工艺课及注重学生创造能力培养几方面加强服装专业教学中实践性教育环节。 相似文献
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本文探讨了江泽民素质教育鲜明的民族特色。他把增强民族凝聚力作为素质教育的重要目标 ,以提高民族创新力为其根本任务 ,充分发挥中华民族优良传统和伟大精神在素质教育中的动力作用 相似文献
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于耀 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(2)
针对目前我国服装设计专业实验教学存在的问题和不足,设计符合服装设计专业的自身特点和人才培养目标的五种开放实验形式,并从管理制度,实验项目设计及人员安排等方面提出了具体的实施方案. 相似文献
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于耀 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(1):118-120
基于艺术设计专业特点和人才培养的目标需求,提出艺术设计专业的毕业设计指导应以开放实验室为平台,加强毕业设计与实验室开放项目相结合。从提高服务意识,确保实验室开放质量,提供充分的实验条件以及加强专业教师与实验教师密切配合等方面论述了以开放实验室为平台指导学生毕业设计的具体措施,认为以开放实验室为平台指导学生毕业设计有利于激发学生的学习兴趣,有利于提升学生的创新能力,有利于合理利用实验室资源。 相似文献
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于耀 《小星星(作文100分)》2004,(20)
10月13日,是中国少年先锋队的建队纪念日。作为少先队员的你,有没有想过,怎样为国旗、队旗添光彩,怎样真正地起到先锋作用? 相似文献
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