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<正>2010年第9期《中国学校体育》杂志,刊发了"体育公开课的设计与教案编写"(以下称为原文)一文,笔者反复研读后,对该文作者谈到的一些观点基本赞同,但对部分章节希望能与作者商榷。原文主要谈了三方面问题,即:在体育公开课中,"一、选课是前提;二、设计是基础;三、编写是关键。"从文章的三个小标题来看,应着重谈教案编写一节(因为是关键), 相似文献
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双语教学是我国高等教育国际化趋势的发展需要,在我国高等教育教学改革中具有重要地位,双语教学不但能提高学生的专业英语水平,还能够为学生提供掌握专业动向、参与国际交流、了解学科前沿动向,但仍没有较为高效高质的且适合我国国情和语境的教学方法.本文结合教学实践,通过总结地层倾角测井课程双语教学的经验和体会,对双语教学的教学理念、教学方法、教学模式、教材建设等方面做出了探索,为高校专业课程的双语教学提出了较为可行的方法. 相似文献
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为适应"应用创新型"人才培养要求,以培养学生的知识、能力、素质协调发展为目标,对课程的教学方法、教学手段、教学内容及考核方式进行了改革与实践,取得了较好的成效,激发了学生学习该课程的主动性,增强学生的创新意识、创新能力和实际应用能力。 相似文献
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科学合理选择教学内容七要素 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>一、教学内容的选择要以《体育与健康课程标准》为依据在中小学体育课上,教师选择安排教学内容时,必须以新"课标"块为依据,在课改中不能脱离新"课标"规定的范围,不搞自由化,教师不能想教什么就教什么、擅长什么就教什么,不能学生喜欢哪些内容就教哪些内容,要减少随意性,加强计划性和科学性。 相似文献
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<正>46岁,我再一次成为研究生,再一次站在了起跑线上,向着目标奔跑。我感谢自己的坚持。24年前,考研前的一场重感冒,让我在冬日的暖阳里一声叹息。工作了,读研的小火苗一次次在书桌前闪现,又熄灭。终于,一边忙工作,一边读完了在职研究生的课程。意犹未尽地泡在图书馆,兴高采烈地跑书店和复印店,趴在公园石凳上奋笔疾书,笨拙地敲击键盘,赶作业、备考、整理论文资料……但突然那熬红了眼睛的整整一个硬盘的文件,在刹那间化为乌有。我听到了心裂开的声音,“读研梦”也在那个瞬间被“格式化”了。 相似文献
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如何在教学中灵活、有效地利用课后习题？我认为首先需要钻透教材,其次,要根据学生实际和教师教学风格以及文章本身特点,大胆剪切,重新组合,以灵活性、辐射性、开放性原则,因地制宜,巧妙运用。我在语文课堂教学中进行了这样一些尝试： 相似文献
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于英华 《中国校外教育(理论)》2013,(12):51-51
随着教育理念的不断发展和创新,教育水平也在不断地提高。教育理念由过去注重应试教育的培养,发展到现在注重思维能力的培养。对于中学历史教学而言,培养学生的历史思维能力是历史教学的首要任务和目标。通过对中学生历史思维能力的培养,不仅可以使中学生形成正确的历史体系,并且掌握分析和归纳的能力。针对历史思维的主要特点和历史思维的途径进行分析,并探讨在培养学生历史思维能力时需要注意的问题。 相似文献