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面对素质教育大背景、学科教学主张及其他学科专业化培养模式的日趋完善,信息技术学科教师如何有效提升专业能力、加强学科融合探究意识、提升信息化服务工作能力等都是亟待解决和值得研究的问题.本文以西宁市城北区小桥大街小学教育学区为例,谈谈指导教师依托学区一体化信息技术学科研训平台,寻找自身短板,研学相长、共同提升的策略. 相似文献
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井启英 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
随着网络技术的不断发展和应用的普及,校园网络管理已经成为学校重要的基础措施,担当着学校教学、科研、管理和对外交流等众多角色。它的安全状况直接影响着学校的教学活动。由此可见,维护校园计算机网络的安全尤为重要,然而校园网络是较为脆弱的,不管是一个诡计多端的＂黑客＂,还是一群聪明的学生,或是误操作的老师们所造成的对计算机安全的损害往往是巨大的,影响是严重的。本文结合我校的现有校园网络资源的现状,探讨了威胁校园网络安全的主要问题和解决方案。 相似文献
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