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亚伦·贝纳沃特 马诺斯·安东尼尼斯 妮可·贝拉 马科斯·德尔普拉托 乔安娜·哈拉姆 凯瑟琳的·杰蕾 普利亚达桑尼·乔希 尼翰·克塞雷西·布兰切 海伦·朗兰兹 《比较教育研究》2016,38(4):51-61
对全民教育发展历史、六项全民教育目标进展情况及全民教育政策国际援助研究表明:尽管达喀尔会议后,在各国政府、国际机构、援助方及非政府组织政策和行动的协助下,社会各界为全民教育目标的实现做出 了巨大努力,但改革进展并不平衡,大部分全民教育议程仍未完成,全民教育的所有目标都未完全实现.人们过多地寄希望于通过外部融资加快全民教育改革进程.尽管援助确实有所增加,但其总量远远不及预估的需求量,其援助对象未能集中于最需要援助的国家,其实施也往往未能有效开展. 相似文献
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