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无论是大人还是孩子,要想做成一件事情,都必须先得有个想法。“有想法就好”,因为“想法”常常来源于现实生活,具有指导孩子行为的作用。虽然它可能是不完善的、不完美的,或者说是不现实的,但却是父母和教师们进行点拨的依据,更是孩子们获得真知、获得体验、获得成功的前提条件。“有想法就好”,是因为孩子的每个“想法”里,都饱含着孩子们对未来生活的一种盘算,它孕育着孩子们的一种美好情感和对理想的向往,它能将一个人的人生点缀得光彩夺目,也能给孩子一个无限光明的前程和希望。有了“想法”的孩子就不会孤独,就不会彷徨和寂寞。“有想… 相似文献
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仇小元 《山西教育(综合版)》2010,(1)
心理学研究表明,儿童身心发育是学习的基础。以儿童学习钢琴为例,无论教师和家长怎样示范与指导,怎样督促与检查,最终也不能代替儿童去演奏钢琴。心理学研究告诉我们,感觉运动的学习是学习钢琴中最大的特征之一。 相似文献
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仇小元 《山西教育(综合版)》2001,(13)
随着全社会对人的心理健康问题的重视，心理健康教育在各级各类学校也越来 越受到重视。心理健康，不仅是学生当前正常心理生活的必要保证，而且也是他们日后自我 完善个性不可或缺的条件，同时它对学生自身生理健康亦有至关重要的影响。世界卫生组织 给健康下定义时指出，健康“是一种在身体上、精神上和社会上的完美状态，而不仅是没有 疾病和衰弱现象”。从中我们可以看出，它特别强调了只有身体、心理都健康，才是真正的 健康，身、心二因素对于一个人的健康与否有着相依共存的关系，这是人们在探讨自身科学 过程中对主体认识深化的标志… 相似文献
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仇小元 《山西教育(综合版)》2001,(21)
钢琴即兴伴奏是指即席为歌曲或器乐独奏伴奏，它是即兴创作和即兴演奏相兼备的活动。对于将肩负中小学音乐教育重任的音乐师范生来说，掌握这门课的知识与技能，具有特殊意义，因而它是师范音乐教育中的一项重要内容。笔者结合自己的教学实践，提出一些看法和想法，供参考。一、即兴伴奏的内容及特性即兴伴奏的过程包括即兴配奏与艺术性地编配伴奏两个内容。这里只讲常用的即兴配奏，即即兴创作和即兴演奏：首先就即兴配奏的对象而论，它是将所设计的和声、织体等在头脑中反映（分析、比较、抽象、概括），演奏时没有伴奏谱作依据，而是将大… 相似文献
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