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师:同学们,"国币"是旧中国人们对货币的通称,这个在题目中心词的位置上带有社会痕迹的词语,一下子就将人们的思维定格在旧中国这个特定的社会环境中.本文写于上世纪30年代末期,当时的中国是一个怎样的社会呢? 相似文献
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诗歌鉴赏对于学生来说很重要,在教学上也是很难的,往往效果不佳。有的学生甚至产生厌烦心理,越是这样越读不懂,甚至不愿意接触诗歌。鉴于学情,我不得不改变传统的教学方法,不断转换教学方式,力求取得满意效果。在一年的诗词教学中,我尝试多种方法,激发学生学习诗歌的兴趣,我觉得比较好的一种方式是设计一些情境,让学生写出自己的理解,然后共同探讨研习。我手写我心,文科班女生居多,让她们大胆地说似乎有点难,也不知道是什么原因,上课发言的女生总是声音很小, 相似文献
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“爱”是人世间最美好的情感,自古以来都是永恒的主题,高中语文教材中有很多的以爱情为主题的文章,但是在中学语文课堂之上却有很多老师对爱情不是模模糊糊解释,就是避而不谈。究其原因主要是中学生对于爱情没有正确的理解,盲目的慕校园恋爱现象,所以怕在课堂上讲爱情会产生不好的影响。其实爱可以讲,就看老师如何正确引导了。本文以自身教学的经历为例阐释了自己对这一问题的理解以及解决的办法,效果很好。 相似文献
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语文教学视点下的"戏剧"属于语言艺术,因而语文教师在进行戏剧教学时就必须把握"语文"特征体现"语文"特点。说到戏剧教学的"语文价值",大概没有人会对如下阐释提出异议。戏剧是语文综合活动的最佳平台。戏剧教学让学生的听、说、读、写能力都得以提升,甚至对学生的全面发展都起着重要的作用:欣赏剧本能提高学生的理解力和鉴赏力;剧本的创作、对剧本文本以及表演的评论又是在进行写作实践活动……但是,如何进行戏剧教学呢?目前似乎还没有可以让多数语文教师普遍认同的方法。戏剧教学于是就有了如下情形:对剧本一读了之者有之,将剧本作为普通文本解读者有之,课堂上着力讲授戏剧知识者有之,不顾语文特点致力于戏剧表演者亦有之……本期刊登的四篇课例是几位一线教师的尝试与探索,七位评者的见解也只是一家之说,并不意味着是在为戏剧教学提供策略指导。我们希望以此引起同仁对戏剧教学更加深入的关注与研究。 相似文献
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