基于“分层递进、目标驱动”模式的教学改革初探——以“光电信息综合实验”为例     

付兴虎  王朝晖  张保军  谈爱玲  韩颖 《工业和信息化教育》2020,(4):5-9

为了满足新时代教育背景下光电信息科学与工程专业创新型人才培养要求,促进专业理论课与实践课的有机融合,提出了基于“分层递进、目标驱动”模式的“光电信息综合实验”课程教学改革。以建立光电信息采集系统为目标,学生通过主动学习、主动思考、主动实践的方式,从TracePro软件、EDA设计软件、线阵CCD驱动时序信号设计与实现、光电信息采集系统测试实验等多个层次逐步达到教学目标。  相似文献   

基于“四位一体”理念的多面型研究生导师团队指导模式的研究     

付兴虎  付广伟  张燕君  刘丰 《科教导刊》2020,(2):60-61

本文以研究生综合能力培养为研究视角,提出基于"四位一体"理念的多面型研究生导师团队指导模式。通过师生联合党支部、多维空间联络平台、传统文化沟通桥梁、"走出去"与"请进来"交流的方式,使研究生的理论修养与实践能力能够真正适应社会的需求,进一步提升研究生综合能力和社会竞争力。因此,研究成果对于开拓研究生学术视野、推动研究生教育的改革发展具有十分重要的参考意义。  相似文献   

浅谈“四个感染”提升高校教师职业道德修养     

付兴虎 《大学教育》2015,(5):15-16

高校教师是培养社会主义事业接班人的重要力量,其职业道德修养直接影响大学生综合素质的培养与提高,这越来越受到社会各方面的广泛关注。结合教学实践,针对新形势下高校教师的职业道德修养,提出提升教师职业道德修养可以分别从形象感染、课堂感染、师德感染、榜样感染四方面进行。  相似文献