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基于资源保存理论,探究"以团队成员为领导来源"的共享型领导和"组织正式任命"的服务型领导如何共同助推团队创新.采用"多来源和多时点"的数据收集方式,获得88个知识团队的配对数据(n=418).研究结果表明,共享型领导正向影响团队创新绩效,服务型领导在二者之间发挥有中介的调节作用;当服务型领导水平高时,共享型领导通过减少团队知识隐藏进而提升团队创新绩效的作用更强.上述结果有助于深入认识共享型领导与团队创新绩效之间的潜在中介机制和边界条件,并为团队领导模式变革与创新管理提供有益的启示. 相似文献
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付博 《通化师范学院学报》2010,31(6):72-75,81
以色列学者伊万-佐哈尔建立的多元系统理论为解释文学翻译提供了令人耳目一新的见解,运用这一理论可以解释华裔作家谭恩美的《喜福会》小说中个别中文词语的音译策略。这些拼音词语在拼写、词性和断句方面在强势文化影响下的改变以及小说在回译拼音词语时所采取的翻译策略都体现了翻译文学的次要地位。 相似文献
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《廉石居藏书记》汇集了孙星衍为自己的善本书撰写的解题135篇,由陈宗彝编次成书。这部目录没有明显的功利目的,在著录内容上便没有《平津馆鉴藏记书籍》做得严谨规范,也因此显得个性突出,颇具特色。其基本特点是篇幅长短不一,没有统一规定的著录义项,版本价值与学术价值并重,理性著录与个性阐发结合。该书体现了乾嘉时期书重宋元、伸汉抑宋、经世致用等学术风尚。 相似文献
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以探究线性规划的有关问题为例,阐述让学生借助图形计算器,直接参与数学问题的发现、质疑与解决的过程。学生间不断地演示与修正、沟通与交流,充溢着他们对归纳、猜想等数学思想方法的理解与应用,图形计算器的参与为学生对教学内容的理解提供了技术保证,也为学生进一步自主探究拓展了空间。 相似文献
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付博 《中国教育研究与创新》2007,4(7):53-54
开放式教学，强调教学的多元化，强调学生主体作用的发挥，强调课本知识与实践的有机结合，强调知识体系间的横向联系，这无疑对激发学生的学习兴趣，培养学生创造精神，独立精神，培养学生个性，提高学生分析问题，解决问题的能力，提高教学质量，有着积极的作用。[第一段] 相似文献