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研究性学习是现代教育理念付诸实践的产物。实践表明，研究性学习的开展是培养学生创新精神、创新能力和实践能力的最佳方法，是课程改革目标得以实现的有效途径。一年来，我们认真进行了研究性学习实践，并取得了阶段性成果。 相似文献
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针对新建客用专线首次采用的铁路路基孔隙率检测标准进行了检测方法的研究试验,介绍了两种孔隙率测试方法,并分析了对比试验的结果,得出了通过测定填料颗粒毛体积密度和现场碾压干密度来检测孔隙率的方法适用于路基压实检测的结论。 相似文献
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生物课本告诉我们：DNA有着独特的双螺旋结构,能精确地自我复制,保证生物的基因在性状的表达中不会轻易受到干扰或发生改变,从而确保各种性状的稳定遗传。 相似文献
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当代高中生精神世界的结构体系包含三个系统:内涵体系、动力系统和评价系统。内涵系统中又包含基础、核心和终极目标三种成分。他们彼此间共同形成了高中生精神世界的层次结构。精神世界的基础是健全的心理品质、良好的文化素养与高尚的行为修养;精神世界的核心是道德与意志;精神世界的终极目标是坚定的人生信仰。精神世界动力是强烈而正向的成就动机;精神世界的标准是较高的幸福体验。这些要素围绕着共同的目标产生各自的具体操作内容。层析当代高中生精神世界结构的意义在于:不仅为基础教育培养学生提供相应的逻辑框架和新思路,也可以为科学测评指标体系的设计提供相应的建立标准。 相似文献
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学习目的观是回答“为什么学习”的个体信念系统。因各学科对学习本质的认识存在着差异,形成了不同的学习目的观。受教育者受传承性的集体无意识的影响导致僵化的学习目的观,不知不觉地失去了对学习的兴趣;受某一具体、狭隘目的而学习的直线思维以及负性情绪导致的认知偏差的影响,学生讨厌学习甚至于放弃学习。因而支持学习目的观的多元化,尊重其内在发展方向,时间线“以未来指导现在”的思路是纠正学习目的观认知偏差、进而改变学习行为的有效手段。 相似文献
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课程资源是学校优质教育资源的一个重要方面。我们佳木斯市第十一中学在实施课程改革过程中,经历了自发实施、学习借鉴和全面展开三个阶段,特别是在新课改实施后,我们在原有成果基础上,把课程资源的开发作为新课程改革的重点.把有助于学 相似文献
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