一年级阅读教学中的说话训练     

付秋蕙 《四川教育》1993,(4)

一年级要进行说话训练,单靠教材“基础训练”中安排的十六次训练是不够的,还必须结合阅读教学,采取灵活多样的方法进行训练。通过长期对低段阅读教学研究,笔者认为,在阅读教学中采用句中换词、连词成句、说完整的句子、复述课文内容、正确答问等方法,都是行之有效的。这里分别作一介绍。一、句中换词分析课文时,在文中找出适当的句子(一般是重点句或中心句),更换句子中的某个词语而不改变原意。例如: 1.早上空气(多么)好。(一册17课《天天做早操》) 早上空气(非常)好。早上空气(真)好。 2.小白兔(连忙)挎起篮子往家跑。(二册34课《要下雨了》) 小白兔(急忙)挎起篮子往家跑。  相似文献   

面向农村 巡回讲学     

付秋蕙  严均治 《四川教育》1989,(4)

为了提高农村教师的业务水平,宜宾市教研室在市教育局的支持下,组织了一个“小学巡回讲学团”,到郊区五个区进行了一次讲学活动,时间不长,花费不大,效果较好,受到广大村小、完小教师的欢迎。  相似文献