鉴赏唐诗宋词之形象美     

付艳青 《考试周刊》2011,(9):15-15

唐诗宋词是古典文化之瑰宝,走近唐诗宋词,犹如走进了一座美的殿堂,鉴赏唐诗宋词,就是探寻美的历程。这种美的发现离不开对意境的体味,其中鉴赏诗歌的形象是体味意境不可缺少的一个方面,形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。  相似文献   

中学生焦虑与自我效能感的研究进展     

付艳青 《中国科教创新导刊》2010,(15):228-228

本文采用文献检索的方法查阅了中学生焦虑与自我效能感的大量文献,并进行了归纳总结,着重探讨了焦虑的概念、影响因素及其与自我效能感相关性。  相似文献   

非智力因素对高中语文课堂的影响     

付艳青 《语文教学与研究》2021,(4):74-75

语文教学的成功不仅取决于学生的智力因素,还取决于非智力因素。智力因素主要指思维力、想象力、理解力、记忆力等;非智力因素,国内的学者一般认为包括动机、兴趣、习惯、意志、策略、性格和情感等。学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程。两者在学习过程中相辅相成,协调发展。处理得好可以相互促进,使学生变被动学习为主动学习。  相似文献   

努力提高学生的语文素养     

付艳青 《文学教育(上)》2010,(1):38-39

语文是我们最重要的交际工具,学生语文素养的提高是学生全面发展和终身发展的基础,那么怎样才能有效的提高学生的语文能力呢？如果语文教育只为了预备考试这个功利目的,就无法从根本上提高学生的语文素养,因此要提倡自悟,重视言语材料、生活经验与知识经验的积累,培养学生积累的习惯,使学生的学习由被动变为主动。  相似文献