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文章根据内地西藏学生英语学习的特殊性,以外语学习动机理论为依据,对147名西藏新生的英语学习动机进行了问卷调查。通过对调查结果进行统计分析,发现内地西藏学生在英语学习的过程中,外在动机强于他们的内在动机,其中一部分学生几乎没有学习动机。针对这些特点,文章采用了四项教学策略进行对比实验,六个月后的实验结果分析表明,这些策略的确对教学产生了积极的影响,有效地激发了学生的内外动机,达到提高学生英语成绩的目的。 相似文献
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大学英语课外教学活动的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
付雪蓉 《湖南民族职业学院学报》2007,(4)
人们学习英语着眼于其交际功能,而掌握这种交际功能的过程则是反复实践。但在实践过程中,往往是课堂教学受到了重视,课外教学则不尽然.事实上,课堂教学主要是给学生起示范引路作用。教师在课堂上只能传授一些基本知识,进行有限的基本技能训练以及指导学生自学的方法和路子。而语言能力和交际能力的培养、语言技巧的形成却是大量课外实践的结果。 相似文献
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回顾我国近几年的高职外语教学,目前还普遍存在着一些不利于学生素质全面发展的因素,在教学观念和办学理念上暴露出许多问题,有关专家分析存在的主要原因是:技术管理和职业教育模式落后,人员素质低。我国高等职院教育多以知识为本,轻视能力、素质的培养,再加上生源群体的类型比 相似文献
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