架起心灵相通的桥梁     

代宏君 《现代教育管理与教学》2007,(4):40-41

笔者认为，建立和谐的师生关系关键取决于教师的素质。教师要有为学生服务的意识，要学习青少年心理知识，还要不断改进与学生的交流方式和方法，尊重、了解、鼓励、热爱学生，才能架起心灵相通的桥梁。  相似文献   

职业高中实施创新教育的思考     

代宏君  陈风梅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):29-29

一、将“双基”教学与创新教育有机结合 创新教育，对于中学生来说，着重研究和解决培养学生创新意识、创新能力的问题。从它的本质和目标来看，创新教育源于基础教育，没有坚实的基础知识，没有基础知识的重组和再造的创造性，就谈不上创新教育的开展。但从实际情况看，传统教育模式只重视课本基础知识的掌握、传授和积累，忽视创新精神、创新能力的培养，结果造成了今天不少的中学生成了书呆子、知识的继承者而非发展者。因而，“双基”教学与创新教育是一种辩证关系，只抓双基忽视创新不行，同样，只抓创新而忽视双基教育将更是一纸空文…  相似文献   

班级管理中的管理激励艺术     

代宏君 《现代教育管理与教学》2007,(4):44-45

班级管理中激励艺术的运用是一个非常复杂的过程。激励艺术的运用必须遵循：内在性激励与外在性激励相辅相成；以目标导向为动力，激励学生的学习热情；激励要坚持公正、合理。  相似文献