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游戏材料是幼儿获得直接感知和亲身体验的有效载体,科学、有效地投放游戏材料是衡量幼儿游戏质量的重要参数。本研究结合文献法、观察法与访谈法探究高校附属幼儿园混龄班游戏材料投放困境,发现幼儿园混龄班游戏材料投放数量不足、种类单一,挫伤幼儿联合游戏的积极性;轻非物质材料投放,未挖掘出潜在的游戏材料教育价值;游戏材料经常闲置,造成游戏资源严重浪费的局面。影响游戏材料投放的原因在于幼儿园混龄班资金短缺、师资队伍不稳定和管理体制滞后。幼儿园混龄班科学、有效投放游戏材料,应遵循幼儿年龄特征和个体差异性,为幼儿“量体裁衣”;以“幼儿为本”,投放适宜的非物质游戏材料;变“废”为“宝”,使闲置材料有效利用起来。 相似文献
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