论小学语文高效课堂的提问艺术     

代胜 《考试周刊》2013,(28):52-52

语文课堂提问是必不可少的,也是课堂上出现频率最高的教学形式。营造课堂提问氛围,因势利导,及时反馈课堂生成信息,提出启发性的问题。把课堂还给学生,打造小学语文高效课堂。  相似文献   

让图形概念的建构走向深入——以《三角形的认识》教学为例     

代胜  朱艳 《湖北教育》2023,(1):65-66

<正>“三角形的认识”是人教版数学四年级下册第五单元的教学内容。本节课注重引导学生聚焦图形的特征及概念本质,深入认识三角形。一、借助“说明书”,经历三角形定义的形成过程三角形的认识分直观辨认和概念理解两个阶段。教学《三角形的认识》时,笔者设置了这样的任务：先画一个三角形,再将画三角形的过程写成说明书。学生都能画出三角形,但对画三角形的过程的描述缺乏逻辑性。笔者收集了学生有代表性的作品,并进行了如下交流。  相似文献