河南“教育半月刊”編采經驗片段     

仲子  柏年  銳貞 《人民教育》1958,(6)

怎样下去? 教育刊物編辑同志要不要经常下去接触学校工作实际?这个問題从道理上讲,大家的认识是一致肯定的。但是在实际工作中,对编辑能不能多下去,能不能经常下去的问题,却經过了較长时期的思想斗争。大家倒不是不愿下去,而是觉得有很多问题:整天在案头忙忙碌碌,工作还搞不完。下去会不会影响业务工作?会不会完不成编稿任务?来稿积压多了怎么处理?等等。在这些问题上是有着墨守成规的保守思想作梗的,编辑部里负责全面工作的同志保守思想更严重些。对这些问题只說道理是不行的,必须通过实践、試驗来解决。开始吋,我們是少数一两个人下去,逐步增多到一部分同志下去,现在已经发展到約三分之二左右的人可以下去;今后我們还想进一步做到絕大多数同志  相似文献   

报紙上是不是需要“季节性的社論”     

仲子 《新闻战线》1961,(12)

在报纸的农事宣传当中,编辑部经常根据农事季节的变化发表社论,这种社论,各报都是常见的,数量不在少数,由于它是由季节而来,因此大家习惯上把它称之为“季节性的社论”。这种社论有的写得好,但有不少写得一般化,因此就有的同志对它的存在产生了疑问,认为它是“应景”文章,可有可无;还有的同志认为,稍一不慎这种社论还容易形成瞎指挥的现象。报纸上究  相似文献   

朴素的思维(外一则)     

仲子 《家长》2004,(Z2)

孩子虽小,但他对世界有自己的理解。孩子的眼睛和思维往往与成人迥异,他们有自己生活的世界。我的孩子高随两岁半的时候,有一次“帮”爸爸一起修东西,爸爸问他:“你知道屁股是干什么用的吗?”“屁股是拉大便用的。”“腿呢?”“腿是走路的。”“手呢?”“手是拿钉子用的。”其时,他的手里正握着一枚钉子。“嘴是干什么用的?”“嘴是吃东西用的。”“眼睛呢?”“眼睛是闭上用的。”说着,就闭了一下眼睛。“耳朵呢?”“耳朵是能摸的。”用手做摸耳状。“鼻子呢?”用手做摸耳状。“鼻子呢?”“鼻子——也是能摸的。”“那么头发呢?”孩子略一沉…  相似文献