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一、活动背景：
为进一步明晰乡镇教研人员的工作思路，促进校本教研的开展，提高教研活动的有效性，前不久，我们举办了为期两天的乡镇教研员培训活动。在这次活动中，我们安排了专家讲座、沙龙研讨、经验交流、案例分析等多种培训形式。然而，我们担心仅限于口头与书面的研讨还不足以提高学员的实践性知识水平，结合具体的教研场景的探讨或许会更有针对性，思考会更为深入，于是便有了利用培训现场进行教研活动情境模拟的设想。我们希望通过对这一新的培训形式的尝试，能让处在“类真实”场景中的教研员，对有效教研的涵义有更深的体悟和理解。 相似文献
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要建立起既符合我国国情,又符合世界文化发展与科技进步潮流的现代数学教育理念,有必要对我国传统数学教育的目的、思想与方法、技术手段等进行认真的检讨与审视,在对其进行甄别扬弃、去伪存真的理性择取基础上,融入当今教育理论的最新成果,引领我国现代数学教育步入健康发展的轨道。 相似文献
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<正> 体育课是一门什么样的课,这是体育教研的根本问题,是体育教师必须弄清楚的问题。我认为,可以通过对教学目标、要求、内容、方法等方面的分析来探讨体育学科的性质。通过分析,我认为体育作为一门独立的学科课程,应着眼于学生素质的全面发展。因此,我设想着把它分解成生理层面、心理层面和社会 相似文献
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合作与竞争,作为人际互动的两种主要方式,一直为教育工作者所关注。正确地处理好合作和竞争的关系,不仅能促进学生学业的进步,对促进学生健康人格的发展以及个性社会化等都大有裨益。那么,现在小学生合作、竞争的意识如何?在具体的环境中,他们又有何表现呢?带着这些问题,我们在苏中地区开展了一次小学生合作、竞争行为 相似文献
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著名学者冯友兰曾经将人生划分为四种境界,即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。近代学者王国维认为：“古今之成大事业、大学问者,必经三种境界。”并以三句诗加以形容：“昨夜西风凋敝树,独上高楼,望尽天涯路”,此为第一境界;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此为第二境界; 相似文献
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全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)颁布已经快五年了,笔者不揣浅陋,结合自己的一些初浅的认识,对实验稿中第一学段和第二学段的“内容标准”部分提出一些不成熟的修改建议,相信百家争鸣、集思广益,会有利于“标准”渐趋成熟并向着良性方向发展的。一、关于“数与代数”部 相似文献
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《数学》"2011年版课标"在课程总目标中明确提出通过义务教育阶段的数学学习,学生能"获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技 相似文献
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迁移,是小学数学教学的一种重 要手段,也是课堂中教师引 导学生探索新知的一种重要方法,学生 能否实现从旧有认知经验到建构起新的 认知图式的飞跃,很大程度上取决于教 师能否成功地安排好迁移这一环节。有 人提出"为迁移而教",也正是基于对 迁移在数学教学中重要性的认识和肯 定。需要指出的是,近些年来,尽管我 们在这方面已付出了不少努力,也探索 出很多有益的做法,但在认识上和实际 操作中还是存在一些误区。笔者摘录了 4则为不少老师教学时习惯采用的案例, 意在通过分析后,提出几点数学课堂中 实施迁移策略的浅见,以供老师们讨 论。 相似文献
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人们热议数学的"生活味儿",始于十年前的新课程改革,那一阵,"数学回归生活"运动可谓轰轰烈烈。几年后,人们又开始反思、审视甚至抨击过度的"生活味儿",理由是数学就是数学,就应该有浓浓的数学味儿。于是"去情境化"姿态昂然步入舆论主流。不难看出,这是数 相似文献