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仲涛 《中小学实验与装备》2013,(6):20-23
生物知识点繁多难记，有的还比较抽象难懂。为了化难为易，近几年笔者编写了一些通俗易懂、简单易记的“口诀”，辅助学生记忆课本中的知识，收到良好的效果。 相似文献
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济南版初中生物学八年级上册第四单元第一章第五节讲到"无土栽培",篇幅不长,比较抽象,但学生的求知欲很高。我利用塑料可乐瓶设计制作了无土栽培器,并尝试配制营养液对几种植物进行培养。这样,既丰富了学生的生物学知识,又提高了他们的科学素养。 相似文献
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仲涛 《中小学实验与装备》2014,(1):41-43
正新课程改革的目标之一,就是要提高学生的科学素养,加强课程内容与学生生活、现代社会、科技发展的联系。《生物学课程标准》中明确提出,"要广泛利用学校周围的自然环境资源,自然环境资源是生物课程资源的重要组成部分,广阔的自然界更是生物学教学的天然实验室,依靠自然界可以开展许多科学探究活动。"为了落实这些目标,教师应该创造性地开发和利用各种有效的课程资源。这样,有利于学生参与教学活动并提 相似文献
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从共享交换机中缓冲区大小不同这一角度对Vegas与Renor的公平性问题进行了研究,提出了实现Vegas与Reno公平时缓冲区应配置的值,并对Vegas与Reno的吞吐量随缓冲区大小变化的情况进行了仿真,仿真结果证实了实现公平性应配置缓冲区值的正确性. 相似文献
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仲涛 《中小学实验与装备》2013,(5):15-16
济南版生物8年级上册有一学生实验——《观察种子的结构》,是教学中的重点和难点。农村学校的学生,对植物的种子有一定的了解,实验时学生探究的积极性很高,发散思维能力很强,实验效果不错。现在,笔者浅谈一下该实验的教学设计。 相似文献
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如何从实践层面在传统文化中推广共性教育,本文以"课内雕心,课外塑形"教育理念为切入点,在实践推广过程中通过对中职学生静态的品行修炼,动态的操行锤炼探索研究,探寻到诸多具体落实推广中华传统文化教育的措施与方法. 相似文献
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仲涛 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(9)
从心理学角度来看,所谓能力是一个人顺利完成某种活动所必须具备的心里特征.能力是由多种心理品质构成的系统,具有复杂的结构. 相似文献