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略论数学反思能力的培养 总被引：9，自引：0，他引：9
反思是个体 ,乃至整个群体成熟的一个重要标志 .人类自古以来就具有反思意识 ,在我国古代有“反求诸己”、“扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言 .近年来 ,有关“反思”的研究日渐增多 ,但绝大部分是从哲学、心理学、教育学的视野中研究得出的一般性结果 ,或在普遍性结论中辅以学科例子的佐证 .而以数学为直接研究对象 ,对中学生数学反思能力培养的研究则较少 .数学学习中的反思、反思能力是近年来越来越受关注的一个课题 .《普通高中数学课程标准 (实验 )》则把“反思”这一教学理念提到了应有的高度 :“人们在学习数学和运用数学解决… 相似文献
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ｎ＝ｃ／ｖ与ｎ＝ｓｉｎｉ／ｓｉｎｒ是媒质折射率的测量计算式，无论对于无色散媒质，还是色散媒质，光在其中传播时折射率和相速的决定因素对皆为媒质材料垢相对电容率和相对磁导率，而折射率与相速之间没有必然因果关系，相对电容率和相对磁导率又是媒质产入射光频率的函数，因此，不仅同一频率的光在不同媒质中传播时折射率，相速各不相同，而且不同频率光在同一媒质中传播时折射率，相速也各不相同。 相似文献
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仲英 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
创造力是天生的吗?答案是是,也是不是。是,是因为遗传和生理的条件影响后天的发展,如眼睛失明的孩子想成为画家就比较困难,而父母迟滞可能使孩子的智力水平也不高。不是,是因为后天的培养对孩子的智力开发非常重要,俗话说勤能补拙,只要先天没有缺陷,智力水平正常,经过科学、适当的培养,每个孩子都能成为有创造力的人才。一、选择科学有效的教育方法教育的不得法,往往容易扼杀学生的 相似文献
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创造力是天生的吗？答案是“是”，也是“不是”。“是”，是因为遗传和生理的条件影响后天的发展，如眼睛失明的孩子想成为画家就比较困难，而父母迟滞可能使孩子的智力水平也不高。“不是”，是因为后天的培养对孩子的智力开发非常重要，俗话说“勤能补拙”，只要先天没有缺陷，智力水平正常，经过科学、适当的培养，每个孩子都能成为有创造力的人才。 相似文献
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课前预习应是一个连接课堂的很有必要的环节．教师可以从指导学生预习方法入手,逐渐培养学生的预习习惯．如果学生在课前进行了有效的预习,就会带着问题去听课,在课堂上学习的欲望就更强烈．问题产生兴趣,兴趣激起思考,思考引导质疑,质疑进发求知,变被动学习为主动学习,很好地提高课堂教学效率,真正让课堂成为学生学习的乐园． 相似文献
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