概念图在生物化学教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨海莲  任东涛  赵正楠 《中国大学教学》2007,(6):38-40

概念图可作为教师教学的技能、学生学习的策略、教师和学生评价学习效果的工具。生物化学是生命科学类专业的基础课程,教、学好这门课程对于教师和学生都非常重要。生物化学课程设计内容多、知识点琐碎,而且在教学学时压缩的条件下,课堂讲授时间有限,这些限制不利于学生对课程内容的整体把握。本文拟利用概念图,以实例的形式进行课程的教授、学习以及学习效果评价,试图探索一条教师教好生物化学、学生学好生物化学的便捷途径。  相似文献   

以创造有意义学习经历为原则实施生物化学课程教学设计   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨海莲  刘国琴  任东涛 《中国大学教学》2010,(6)

在本科生物化学教学实践中,以创造有意义学习经历为原则,进行有效的课程教学设计,组织丰富多样的教学活动,有利于提高学生的学习积极性,保证教学效果.  相似文献