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1.
任会兵 《湖北函授大学学报》2002,(3)
本文分析了我国高校贫困生问题产生的原因及其对高等教育的影响,认为高校贫困生问题仅仅建立健全资助保障体系还不足以解决,还需要排除其心理障碍,并辅之以教学改革和学籍管理制度改革。只有国家、社会、企业和学生个人携起手来,贫困生问题才能终究解决。 相似文献
2.
近年来 ,我省普通高中发展很快 ,而中等职教则大面积滑坡 ,高中阶段各类教育严重失衡。应对之策是进一步完善对口升学政策 ,扩大中高职对口招生规模 ,使高中阶段教育中中等职业学校在校生规模与普通高中在校生规模基本持平。 相似文献
3.
高等继续教育要实现科学发展必须在深化改革、规范管理、探寻新的办学方向、整合教育资源等方面下功夫,应坚持学历教育与非学历教育并重,学校之间有所倾斜和侧重;加强教学过程,规范教育质量管理;构建高等继续教育发展＂立交桥＂;建立健全质量评估体系和质量评估组织;理顺管理体制,成立管理高等继续教育的专门机构。 相似文献
4.
专业化发展与中国教师教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
任会兵 《武汉职业技术学院学报》2002,1(4):6-9
本文主要论述了教师专业化的发展过程，认为专业化是教师发展的基本方向，是教师教育改革的基本指导思想，并在此基础上提出了几点我国教师教育改革的工作思路。 相似文献
5.
任会兵 《武汉职业技术学院学报》2011,10(4):100-102
随着我国高校招生制度改革的持续推进,高校招生在招生规范的宏观调控下拥有了一定的自主权,但因招生自主权的不当行使,高校招生违规行为也时有发生,广大人民群众的平等受教育权受到了很大伤害,高校招生的公平、公正受到了社会质疑。实现招生法制化是解决影响高校招生公平公正深层次问题的有效机制,并在建立健全领导机构,建立合法公正的招生制度、信息公开制度、监督机制,引入司法审查等方面构建相应机制。 相似文献
6.
义务教育均衡发展作为一种政策选择已经贯穿到各级教育行政部门的工作中,但是,如何设计出一套科学合理的、具有较强操作性的、能够切实推进义务教育均衡发展的制度和策略仍然是困扰广大义务教育工作者的问题。笔者在对义务教育均衡发展的科学内涵进行明晰把握的基础上,探讨了我国义务教育发展不均衡的主要表现及造成不均衡发展的原因,提出了现阶段我国推进义务教育均衡发展只能以县域为着力点、工作重点应放在提高农村义务教育质量和城区薄弱学校改造两个方面的观点,并提出了一系列推进县域内义务教育均衡发展的促进和监测激励机制。 相似文献
7.
任会兵 《孝感职业技术学院学报》2010,13(2):35-38,62
文章针对高等继续教育存在的办学定位模糊、培养目标层次不清、教育质量社会认同度不高、管理不规范、教育资源重复建设严重等问题,提出了加强高等继续教育资源整合的几点对策及建议。 相似文献
8.
义务教育均衡发展作为一种政策选择已经贯穿到各级教育行政部门的工作中,但是,如何设计出一套科学合理的、具有较强操作性的、能够切实推进义务教育均衡发展的制度和策略仍然是困扰广大义务教育工作者的问题.笔者在对义务教育均衡发展的科学内涵进行明晰把握的基础上,探讨了我国义务教育发展不均衡的主要表现及造成不均衡发展的原因,提出了现阶段我国推进义务教育均衡发展只能以县域为着力点、工作重点应放在提高农村义务教育质量和城区薄弱学校改造两个方面的观点,并提出了一系列推进县域内义务教育均衡发展的促进和监测激励机制. 相似文献
9.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出:"学前教育建立政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制。"文章结合湖北学前教育投入与成本分担的现状与问题,从各级政府责任如何明确与划分、学前教育的生均经费标准的核定、家庭政府社会分担的比例、吸引社会资金投入的政策措施以及加强学前教育投入立法等方面,提出了构建合理完善的学前教育经费投入与成本分担机制的思考与建议。 相似文献
10.
浅论新时期高校教学秘书工作 总被引：6，自引：0，他引：6
澄清几种对高校教学秘书工作的错误观念，指出新时期高校教学秘书工作的新特点和新要求，从外部途径和自身途径两个方面提出了新时期提高教学秘书工作质量的新对策。 相似文献
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