问题引领 自主学习——高年级语文“三导”“五自”课堂教学模式例谈     

任修敏 《基础教育论坛》2014,(4):19-20

文章以苏教版小学语文第十册课文《月光启蒙》为例,介绍了学校研究实践高年级语文"三导""五自"课堂教学模式的五个基本环节:学案导引,自主预习;研读文本,自由质疑;合作探究,自信交流;归纳反思,自能总结;设计作业,自我提升.  相似文献   

浅析英语中主动语态与被动语态的转化     

任修敏 《基础教育论坛》2014,(10):19-20

我们知道,英语语法中有十几种时态,时态以时间为主轴．而语态只有两种,即主动语态和被动语态．每一种时态在语法允许范围内,都可以转化成它的被动语态．那么,主动语态是如何转化成被动语态的呢？或者,二者之间又有哪些特例呢？带着这些问题,让我们一起读以下的内容吧!  相似文献   

浅谈概念教学     

任修敏 《基础教育论坛》2014,(10)

正数学概念是用特定的语言和符号,刻画对象在空间形式和数量关系上的本质属性的思维语言,它在思维中起着十分重要的作用,是判断、推理、论证的基础.概念的含混不清,必然导致判断的模棱两可,判断的模棱两可必然导致结论的似是而非,最后导致学习的半途而废.  相似文献