给后进生一个“抄”的机会     

任兆平 《云南教育》2009,(20):47-47

我曾看到一些老师常把学习差的学生座位安排得远离学习好的学生,认为这样可以避免他们对学习好的学生的干扰,避免他们抄袭学习好的学生的作业。其实这种做法对全班学生的整体发展是有害无益的。  相似文献   

“三生教育”润童心 “阳光个性”伴生行     

任兆平 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z2):82-83

<正>良好的个性素质不是与生俱来的,需要通过教育去熏陶和培养。对于小学生来说,良好个性的培养尤为重要。作为教育者,要善于了解学生的个性,引导学生的个性发展,这是学校教育的功能所在,也是教师担负的职责义务。"三生教育"就是培养学生良好个性的重要契机,在"三生教育"的实践中,我从以下几方面去做,有一些感悟和收获。  相似文献   

培养学生科学思维的头脑——浅谈药物化学实验中磺胺醋酰钠的合成     

袁干军  黎岳南  任兆平  焦亮 《中国科教创新导刊》2009,(11):65-65

围绕培养大学生科学思雉头脑的教学目的,以药物化学实验教学中磺胺醋酰钠的合成为例,让学生对实验现象进行理解,分析和解释,并从中发现问题,提出新思路和新方法,据此设计试验,验证其思路和方法。以此探讨如何通过实验教学培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。  相似文献