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学生掌握应用题解题思路的过程,是培养学生具有一些基本的数学思想的良好时机。在复合应用题教学中,可培养学生掌握以下几种常用数学思想:分析的思想、对应的思想、 相似文献
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任国兴 《武汉职业技术学院学报》2010,9(4):67-69
以培养学生完成企业实际工作任务的综合职业能力为着眼点,依据工作任务设计学习情境、组织教学活动,开发项目任务式的识图绘图学习领域课程,达成本课程的教学目标。 相似文献
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数控实训基地建设的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
从数控设备的硬件、师资队伍、教学模式、教学评价等方面探讨了数控实训基地建设的有关情况，认为职业技术学校要培养数控技术应用技能型人才，必须大胆改革，切实做好数控实训基地建设． 相似文献
4.
《数控加工技术》项目教学方案设计 总被引：1，自引：0，他引：1
任国兴 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):26-29
以加工手柄数控加工的项目具体实例阐述数控加工技术项目教学设计方案。从设计思路、教育目标、实施方案、项目评价等环节说明实现项目教学具体实施方法,促进学生的自主学习。 相似文献
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任国兴 《唐山职业技术学院学报》2006,(1)
针对柔性制造技术的特点和结构组成,并结合数控技术紧缺人才培养培训基地的硬件设施,提出依靠现有条件和技术力量建立FMS系统,为我国的制造企业提供高层次的综合技术人才,为促进机械制造业发展奠定基础。 相似文献
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任国兴 《中国校外教育(理论)》2014,(12):3-3
通过对教学风格和学习风格进行分类研究,提出了每一种教学风格容易产生的学习风格,并针对其影响作用,研究了实际教学工作中各种教学风格的配合运用方法。 相似文献
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