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本文从中学历史教学现状、历史探究式教学的特点与策略、电子书包的应用现状分析几个方面展开论述,并以教学内容《汉通西域和丝绸之路》为例,将信息技术有效地融合于历史教学,将iPad带入课堂,指导学生利用iPad中的ibooks进行探究式学习。 相似文献
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谈县职教中心的专业设置河北任增德●巩固基础专业●发展优势专业●增设急需专业●搞活短线专业●探索专业设置的超前性怀安县职教中心是一所集中专、技工、职高为一体的综合性职业技术学校。几年的办学实践证明，学校能否很好地为当地经济建设服务，关键是专业设置是否适... 相似文献
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根据中学历史学科中思维能力的特点,运用教材逐步培养学生的思维能力,是课堂教学的主旋律,在教学实践中,挖掘教材的深度培养思维能力;利用图表活跃学生思维;从整体出发培养学生独立思维能力;培养史论结合的能力。使学生自主思考、学习、探究,完成对历史知识、意义的构建。 相似文献
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