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任士才 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):114
数学语言较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。它常成为数学教学的难点。一些学生之所以害怕数学，一方面在于数学语言难懂难学，另一方面是教师对数学语言的教学不够重视，缺少训练，以致不能准确、熟练地驾驭数学语言。 相似文献
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随着新课改的颁布实施及其对教育的逐渐深入．其中新课改对于学生在创新以及实践能力方面的需求已经越来越引起教师们的重视。在教师对于学生的教育当中．教师需要通过各种途径来培养学生们的这种创新能力。 相似文献
3.
任士才 《中国基础教育研究》2007,3(6):101-101
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，教学质量如何，主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高数学课堂教学质量？笔者根据多年的教学经验认为：重视数学机智教学十分重要。课堂教学中，要引导学生对知识由理解到掌握，进而能灵活运用，变为能力，最大限度地发挥学生的思维才智，以求得最佳教学效果，这就要求在教学中充分发挥教学机智。 相似文献
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