对传热学教学基本要求的体会     

任泽霈  张立宁  孟桂荣 《中国大学教学》1988,(3)

传热学是热工类各专业以及其他有关专业的一门重要技术基础课。近年来, 由于专业和课程设置的变动,各类传热学课程的学时、教学内容和侧重点均不尽相同,但是在教学中精选和更新讲课内容;重视基本概念和基本定律的讲解;联系工程实际加强学生各方面能力的培养,把传热学分析和解决问题的方法教给学生等诸如此类的要求对各类传热学课程是一致的。在教学过程中,我们围绕上述要求不断摸索和探讨,有以下几点体会。  相似文献   

关于七五规划期间热工教材建设的设想     

王补宣  任泽霈  朱明善  陆家钦 《中国大学教学》1986,(5)

为了适应四化建设的需要、适应高等工程教育结构和专业设置的变革、适应不同层次和不同规格对热工教材的要求,研讨并制订好“七五”期间热工教材的规划具有重要而又深远的意义。一、热工教材建设面临的新课题现代化社会的最大特征是知识密集,迈向现代化的重要步骤应是知识的开发。所谓“新的技术革命”的挑战,实质上也是面临一种知识  相似文献   

利用边界远法实现对生物体皮下温度的重构及血液灌注率和代谢率的无…     

刘静  任泽霈 《科技通报》1995,11(3):129-133

将经典生物传热方程Ｐｅｎｎｅｓ方程中的两项血液灌注率Ｗｂ与代谢热产率Ｑｍ关联了起来并用于物性测定，利用边界条件及生物传热折特点，并采用边界元技术，实现了在已知热源温度条件下同时对生物体皮下温度及随空间变化的Ｗｂ和Ｑｍ的无损检测，重构结果与实验数据及文献结论吻合较好。  相似文献   

拟生物传热系统温度振荡效应热波机理的实验证实     

刘静  任泽霈 《科技通报》1996,12(4):254-255

拟生物传热系统温度振荡效应热波机理的实验证实为了对一类极其复杂的热生理现象作出明确解释，我们在文［１］中提出了活体组织温度振荡效应的热波理论，并据以阐述了采用模拟实验对此加以证实的设想，本文初步实现了这一目标．作者建立的原理型实验装置如图１所示，其中...  相似文献