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数学课程资源是学生有效学习的载体,是教师实施教学目标的基本保证。在学生的身边,有各种各样的课程资源,能有效地促进学生的学习。 相似文献
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“一碧如洗的天空下,绿油油的草地中间,一群天真烂漫的学生正席地而坐,每个人的脚下都放着一本语文书,中间有一位老师正讲解着什么,学生们都在认真地倾听着,不时兴奋地交头接耳,议论几声……”你不要以为这是只有在苏霍姆林斯基的《爱的教育》中才会看到的学习情景,这是应该真真切切发生在我们周围的课堂。 相似文献
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总复习课教学着眼于中小学衔接,设计数学化活动,融合中小学知识＂方法模型＂的系统化;从＂同一知识领域＂内容的关联性出发,发展后续需要的数学核心能力;挖掘知识领域内容的＂留白处＂,激发后续探究的乐趣。每堂复习课都将是师生共赴＂生命长远发展＂的约会。 相似文献
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