浅谈学生参与实验准备对提高教学质量的重要作用     

代培红  任燕萍  李克梅  姚正培  罗淑萍 《教育教学论坛》2015,(25)

充分的实验准备工作是实验教学工作正常开展的有力保障,也是提高实验教学质量的重要环节之一。而以学生为主体,开展实验准备工作,不仅仅可以提高学生的实践动手能力,还可以大大减轻实验老师的工作量。本文将从以前实验准备、目前准备状况及其对提高教学质量的重要作用等几个方面进行浅析,希望对培养具有创新能力的人才提供参考和借鉴。  相似文献   

高教理论教学考核方式改革的实践与成效     

苏豫梅  夏木斯亚  葛杰  任燕萍  张桦 《教育教学论坛》2014,(30):7-8

考核方式在高等教育教学中占有重要地位,传统的高等教育考核方式逐渐显露出弊端,不利于培养学生的自主学习能力及创造思维能力。因而,依据现今学生个性特点及所教课程性质,分别对"酶与酶工程"及"蛋白质化学"两门课程进行不同方式的考核,旨在通过对考核方式的改革和探索,摸索出一套适合学生自主学习及能提高学生知识掌握水平和综合素质的考试方式,以适应社会对学生基本知识能力及综合素质的更高要求。  相似文献   

块体非晶合金（Fe0．5Co0．5）72B19．2Si4．8Nb4的晶化动力学效应     

任燕萍  杨元政  董振江  林龙心  陈先朝  谢致薇 《喀什师范学院学报》2008,29(3):31-34

利用较低纯度的原材料通过真空铜模吸铸法成功地制备了直径为2mm的（Fe0．5Co0．5）72B19．2Si4．8Nb4块体非晶合金。用X射线衍射（XRD）和示差扫描量热分析仪（DSC）研究了该非晶合金的晶化行为。结果表明,升温速率为10℃／min时,玻璃转变温度Tg为568．3℃,晶化起始温度Tx为598．6℃,晶化峰值温度Tp为608．0℃．随着升温速率的增加,特征温度Tg,Tx,Tp向高温区移动．用Kissinger法得到的玻璃转变激活能E。为272．3KJ／mo｜,晶化激活能E：为386．2KJ／too｜,晶化峰值激活能Ep为401．9KJ／mol,用Ozawa法得到的特征温度激活能与用Kissinger法得出的激活能变化趋势是一致的,都有Ep〉Ex〉Eg 此外,用Ozawa法分析了晶化激活能随晶化体积分数的关系,表明随着晶化体积分数的逐渐增加,激活能先增加,当晶化体积分数为14％时,激活能达到最大值379．4KJ／mol,然后随着晶化体积分数的逐渐增加,激活能减少。  相似文献   

基于Struts的固网短信应用支撑平台的实现     

任燕萍  黎文杰 《喀什师范学院学报》2006,27(3):48-50

研究了S truts应用开发框架的特点,选择了扩展S truts框架作为应用支撑平台的技术框架;并研究了电信SM GP协议,提出了应用支撑平台的应用栈,实现了与电信短信网关、系统数据库以及外部行业M IS(M anagem en t In form ation System)的通信与数据传输.  相似文献   

采用多种教学方法 提高生物化学教学质量     

倪志勇  任燕萍  张桦  曲延英 《教育教学论坛》2014,(39):79

生物化学是高校一门专业基础课,本文重点介绍了提高课堂教学效果的几种具体做法,并就每种教学方法的开展达到的效果进行了总结。为提高学生学习积极性、促进生物化学课程的教学改革、提高教学质量,要求教师采用多种教学方法,注重课堂教学的实效,加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。  相似文献