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当前，科学技术迅猛发展，人类社会已进入了知识激增的信息时代，人们已不可能依靠在学校所学的知识而一劳永逸。有人做过统计，一个有成就的科学工作者，只有１０％的知识是在学校里获得的，９０％的知识是在工作中独立学习得到的。知识在迅速增加，技术在加快更新，而学生的学习又是有限的，解决这一矛盾的最好办法，就是教给学生科学的学习方法，培养学生的自主创新学习能力。然而，长期以来，由于受传统教育思想的影响，我国现在的学生学习是以接受性学习为主，这种学习方法严重束缚了学生创新思维和实践能力的发展。因此，我们要改变旧… 相似文献
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当前,科学技术迅猛发展,人类社会已进入了知识激增的信息时代,人们已不可能依靠在学校所学的知识而一劳永逸.有人做过统计,一个有成就的科学工作者,只有10%的知识是在学校里获得的,90%的知识是在工作中独立学习得到的.知识在迅速增加,技术在加快更新,而学生的学习又是有限的,解决这一矛盾的最好办法,就是教给学生科学的学习方法,培养学生的自主创新学习能力.然而,长期以来,由于受传统教育思想的影响,我国现在的学生学习是以接受性学习为主,这种学习方法严重束缚了学生创新思维和实践能力的发展.因此,我们要改变旧的学习方法,变"接受性学习"为"创新性学习".那么自然课怎样才能使学生尽快变为创新性学习呢?下面谈谈我们的几点做法. 相似文献
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义务教育(五年制)小学自然第九册(实验本)《斜面》一课的第一部分用图和文介绍了工人用斜搭的木板往汽车上装油桶,然后提出问题“这是为什么?”紧接着告诉学生“这样斜搭的木板叫做斜面。”课文的这种处理方法 相似文献
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