古诗词中的月意象解读     

杨万富  任红玲 《文学教育(上)》2009,(9):22-23

“月出皎兮,佼人僚兮。舒窈纠兮,劳心俏兮”《诗经·月出》一轮皎月从诗经里照射出澄澈、美丽的光芒,从此中国人那根极轻妙、敏感的心弦被温润晶莹、流光迷离的月色轻转拔响,一切欢欣愉快、生死别离、忧患得失都假月相映,创造了许多优美的审美意境。胡月寂寂,霜月清清,山月苍苍,诗人们借月的绰约、柔媚、凄婉或抒发相思离别之情,  相似文献   

闲愁万种林黛玉     

任红玲 《语文教学与研究》2007,(10):109-109

女性，常用月亮、家园、地母、河流去隐喻，或相夫教子，或红袖添香，默默承担着命运的幸与不幸。在女性对命运的承担中，往往忽略了其个体存在的生命意识。波伏瓦说“女性永远处在被看的地位”。曹雪芹在《红楼梦》中塑造了另类女性——林黛玉——中国封建时代闺阁中优秀知识分子的风范，追求个性自由，追求诗意生存，这位多愁善感的姑娘把历史上谢道蕴、李清照、朱淑真这些女诗人生活际遇形象化了。[第一段]  相似文献   

拣拾失落的童心     

任红玲 《今日教育》2006,(9):29-29

我们都是没有童年的孩子。 我们出生在那样的一个年代。我们的父母小小年纪就都离开了课堂，年幼的我们在贫瘠的土地上出生，经受着时代的洗礼，没有睡前的故事，没有木偶、洋娃娃。  相似文献   

古诗词中的梅花解读     

任红玲 《语文教学与研究》2009,(1)

梅从南朝开始，或在万丈冰雪铺天盖地的时候昂首怒放，清香袅袅，冰清玉洁，或在诗人墨客的笔下超凡脱俗，不与世俗同流合污。梅是大自然的精灵，是人们心中的美神。  相似文献   

几种常用的高中信息技术教学方法     

任红玲 《实验教学与仪器》2011,(11):41

作为一名信息技术教师,如何在贯彻新课标前提下更好地上好信息技术课,不断提高学生的动手操作能力和提高学生的学业水平成绩是值得思考的问题。结合个人的教学实践,笔者总结以下行之有效的高中信息技术教学方法,供同行参考。一、目标教学法目标教学法是一种以教师为主导、以学生为主体、以教学目标为主线的教学方法。笔者的具体做法  相似文献