探本溯“源”——英语词汇教学之蹊径     

任翠卫 《文教资料》2013,(21):186-187

本文探究了词源教学在中学词汇教学中的重要作用,旨在更好地指导英语教学,帮助学生走出词汇识记的困境.  相似文献   

英汉广播新闻的衔接特点     

任翠卫 《甘肃教育》2008,(11):38-38

一、引言根据Halliday的功能语法理论,语言有三大功能：概念功能（ideational function）、人际功能（interpersonal function）和语篇功能（textual function）。语篇功能包括三个子系统：即主位-述位系统（theme-rhym structure）、信息结构（information structure）和衔接系统（cohesion）。在衔接系统中．主要的衔接手段有照应（reference）、省略（ellipsis）、替代（substitution），连接（conjunction）和词汇衔接（1exical cohesion）。其中照应又包括外指（exophoric）和内指（endophoric），内指分为反指（anaphoric）和下指（cataphoric）。词汇衔接通过重复（repetition）、同义词关系（synonym）、搭配（collocation）等手段实现。本文试图运用功能语法的语篇功能理论对英汉广播新闻语篇的衔接特点进行探究。  相似文献