养成教育的探索和实践     

任贵宏 《山西教育(综合版)》2011,(2):20-22

养成教育是对小学生进行道德品质教育的重要途径。多年来,我校以养成教育为抓手,以课题研究为理论指导,以课堂渗透为主要渠道,以丰富多彩的教育活动为基本载体,以学校、家庭、社会三方联动为模式,让学生在学习中认识,在活动中体验,把养成教育渗透到教育教学的各个环节,使学校走上了内涵发展、和谐发展、规范发展的快车道。  相似文献