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中国几千年的文化传统,对目前我国基础教育有着内在的、深刻的影响;加之建国后受苏联教育的影响颇深,最终使我国目前的中小学课程与教学在许多方面都出现了与国外教育有着明显的差异。当然,如今世界各国都在开展着的课程教材教学改革,也都在吸取各方的优势,取长补短,相互促进,共同发展。可以说,各国的中小学课程与教学出现了多样化和趋同化两种相反而又相成的趋势。但是,这种改革所产生的实际变化仍然是有限的,各国教育实践方面的差异仍然十分明显。目前,我国出现了越来越热的留学潮,而且低龄留学生数量急剧增加;这些小留学生的故事,在国内越来越引起大家的兴趣和媒体的关注。然而通过他们的故事,人们越来越意识到中外课程与教学方面拥有许多共同的问题或话题,同时也存在巨大的差异。另一方面,人们也越来越关注起这些小留学生如何更好地适应这些差异,更快更稳地度过转换期这一现实的问题。 相似文献
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目前,正如火如荼地开展着的新课程改革非常强调改变学生学习方式,倡导探究式学习。那么,应该如何开展探究式学习?开展探究式学习的过程中应该注意些什么?本文根据个人的一些学习与思考,择其要者,列为探究式学习原则18条,与大家共同探讨。 相似文献
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追求卓越：美国高中AP课程述评——兼谈近年来美国高中教育质量的提高 总被引：5，自引：0，他引：5
任长松 《课程.教材.教法》2007,(12)
目前,美国每三名高中毕业生中就有一名在高中阶段便已选修了大学水平的AP课程。AP课程自1955-1956学年设立至今已有50多年的历史。美国高中有60%已经开设AP课程。尤其是近年来,AP课程的发展迅猛,选修的学生数量显著增长(许多科目近五年来增长两三倍),成绩合格者所占比例也大幅上升,令联邦政府和全美上下大为振奋。AP课程的开设反映了美国教育重视个性与兴趣、充分发挥学生潜能的鲜明特征,凸显了美国教育"追求卓越"的基本精神和加快优秀人才培养的努力方向。 相似文献
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自第一轮义务教育课程教材编制以来,我国乃至世界都发生了巨大的变化,社会的新发展对人提出了许多新的要求,有些素质变得突出和重要了,而有些素质则变得似乎不像以前那么重要了。社会的飞速发展要求教育尤其是课程教材做出及时的反应,以满足社会进一步发展对人才的需要。另外,近十几年来,教育实践和教育理论也取得了巨大的发展,教师素质和办学条件不断提高,对素质教育和义务教育的理解进一步深化,尤其是课程与教学研究取得一系列重大进展,参与国际研究也日益频繁。 相似文献
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在２１世纪的第一个年头里，教育部颁布了义务教育各科新的课程标准（实验稿），各套以新标准为依据编制的新教材于９月份开始在全国各实验区试用，标志着新一轮义务教育课程改革正式在实践层面拉开了序幕。教材是课程最重要和最直接的载体。本文试以人教版部分新教材为例，谈谈对新课程、新教材创新之处的初步认识。由于篇幅所限，重点探讨前五个方面。一、新教材形式活泼可爱，图文清晰精美，文字优美生动，导语引人入胜，有利于激发学生的学习兴趣拿到人教版新教材，第一个明显的直观印象是新教材的印装极为精美。首先从封面设计看，许多… 相似文献
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任长松 《天津市教科院学报》1999,(6)
课程要面向学生,面向生活,面向社会. 这是20世纪教育发展史上课程变革的一个核心问题,也是当今时代各国课程改革的焦点之一,同时,它也是我国义务教育面向21世纪课程改革的方向. 相似文献
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新一轮义务教育课程教材改革:18条建议 总被引：7，自引：0，他引：7
新一轮的义务教育课程教材改革是上一轮课程教材改革在新的历史条件下的继续和延伸,是上一轮课程教材改革的深化和发展,标志着中国义务教育课程教材进入一个新的改革阶段。第一轮义务教育课程教材是在总结我国建国几十年课程教材改革与实践经验的基础上编制成功的,是中国几十年课程教材研究与探索成果的结晶。脱离当时的历史条件评价上一轮义务教育课程教材是不科学的（理想的课程未必是当时历史条件下可行的课程）,说上一轮义务教育课程教材是学科中心、知识中心、书本中心的,更是有失偏颇。而且,上一轮义务教育课程教材有大量宝贵经… 相似文献